Tugas 1

Hakikat Strategi Pembelajaran

A.Konsep dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran

      Pada umumnya strategi merupakan suatu garis besar acuan dalam melakukan tindakan untuk mencapai sasaran yang diinginkan. Di dalam pembelajaran, strategi dapat diartikan sebagai pola umum kegiatan antara guru dan murid dalam suatu kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang di inginkan.

Kozma (dalam Sanjaya, 2007) secara umum menjelaskan bahwa strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai setiap kegiatan yang dipilih, yaitu yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada peserta didik menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu.

Dick dan Carey (1990 dalam Sanjaya, 2007) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran terdiri atas seluruh komponen materi pembelajaran dan prosedur atau tahapan kegiatan belajar yang digunakan oleh guru dalam rangka membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu.

Kemp (1995) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. 

         Maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan belajar merupakan suatu proses yang dialami seseorang dengan orang lain yaitu berupa interaksi, baik dari keluarga, teman, dan lingkungan masyarakat.

B.Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik  Pembelajaran   

      1.      Pendekatan 

Pendekatan merupakan seperangkat wawasan yang secara sistematis digunakan sebagai landasan berfikir dalam menentukan strategi, metode, dan teknik (prosedur) dalam mencapai target atau hasil tertentu sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Pendekatan juga dapat diartikan sebagai suatu perspektif atau cara pandang seseorang dalam menyikapi sesuatu.

      2.      Strategi

Kata strategi berasal dari bahasa Yunani "strategia" yang diartikan sebagai "the art of the general" atau seni seorang panglima yang biasanya digunakan dalam peperangan.

Strategi berasal dari bahasa Latin strategia, yang diartikan sebagai seni penggunaan rencana untuk mencapai tujuan. 

Gerlach & Ely (1980) mengatakan bahwa strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan materi pelajaran dalam lingkungan pembelajaran 

tertentu, meliputi sifat, lingkup, dan urutan kegiatan yang dapat memberikan  pengalaman belajar kepada siswa.

Frelberg & Driscoll (1992) dapat digunakan untuk mencapai berbagai tujuan pemberian materi pelajaran pada berbagai tingkatan, untuk siswa yang berbeda, dalam konteks yang berbeda pula.

      3.      Metode

Menurut KBBI dalam iskandar dkk (2011:56) metode adalah cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan.

Winarno Surakhmad (1986) metode adalah cara, yang di dalam fungsinya merupakan alat untuk mencapai suatu tujuan. Hal ini berlaku baik bagi guru (metode mengajar) maupun bagi siswa (metode belajar). Makin baik metode yang dipakai, makin efektif pula pencapaian tujuan. Namun, metode kadang-kadang dibedakan dengan teknik. Metode bersifat prosedural.

      4.      Teknik Pembelajaran

Teknik pembelajaran dapat diatikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.Teknik lebih bersifat implementatif, maksudnya merupakan pelaksanaan apa yang sesungguhnya terjadi (dilakukan guru) untuk mencapai tujuan.

C.Faktor-Faktor Penentu Dalam Pemilihan Strategi Pembelajaran

1. Kemampuan sebagai hasil belajar

          a.       Keterampilan intelektual

          b.       Strategi kognitif

          c.        Informasi verbal

          d.       Keterampilan motorik

          e.       Sikap

2. Bahan Pelajaran

            a.       Kesesuaian materi dengan tujuan
          b.   Kompleksitas mater
          c.    Siswa sudah familiar dengan materi atau belum
          d.   Penjelasan makna yang terkandung dalam materi

3. Siswa

            a.       Siswa sebagai pribadi tersendiri yang memiliki karakteristik
          b.   Jumlah peserta didik yang mengikuti pelajaran

4. Guru

             a.       Memaksimalkan potensi dan kemampuan yang dimiliki
           b.   Penguasaan materi
           c.   Selalu belajar dan meng upgrage skill
           d.  Bersikap open minded

5. Sarana prasarana dan waktu

            a.       Jumlah dan karakteristik alat pelajaran dan alat peraga
          b.   Jumlah dan karakteristik sumber pelajaran
          c.   Ketersediaan ruangan yang di butuhkan
          d.  Jumlah waktu yang tersedia

D.Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran

            1.      Strategi Mengulang

Ada dua strategi mengulang, yaitu mengulang sederhana dan strategi mengulang kompleks dengan cara menggaris bawahi ide-ide utama dan membuat catatan pinggir.

           2.      Strategi Elaborasi

Strategi elaborasi dilakukan dengan menambahkan rincian sehingga informasi baru akan menjadi lebih bermakna.

           3.      Strategi Organisasi

Strategi melatih keterampilan mengoragnisasikan ide-ide baru dalam mempelajari suatu materi.Siswa perlu membuat kata-kata kunci dan membuatnya dengan bentuk baru.

            4.      Strategi Metakognitif

Metakognitif adalah pengetahuan seseorang tentang pembelajaran diri sendiri atau berfikir tentang kemampuannya untuk menggunakanstrategi-strategi belajar tertentu dengan benar (Arends, 1997: 260).

Berdasarkan tentang jenis-jenis strategi belajar maka dapat dinyatakan bahwa mengajarkan strategi kepada siswa dapat membawa ke arah peningkatan hasil belajar secara nyata.

Daftar Rujukan

Suprihatiningrum, Jamil. 2016. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Jogjakarta : Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Ngalimun. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin : Aswaja Pressindo

Anitah W, Sri. 2014. Strategi Pembelajaran Biologi. In: Strategi Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka