Tugas 5

PEMILIHAN METODE MENGAJAR

A. Hakikat dan Faktor-Faktor dalam Pemilihan Metode Mengajar

1. Hakikat Metode Mengajar dalam Pembelajaran

Menurut Sri Anitah (2007:5.4) Metode mengajar merupakan salah satu komponen yang harus di gunakan dalam kegiatan pembelajaran karena untuk mencapai tujuan pembelajaran maupun dalam upaya membentuk kemampuan siswa diperlukan adanya suatu metode atau cara mengajar yang efektif.

Beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam penggunaan metode mengajar, yaitu sebagai berikut :

a. Metode mengajar harus memungkinkan dan dapat meningkatkan keingin tahuan siswa

b. Metode mengajar harus dapat memberikan peluang untuk berekspresi yang kreatif

c. Metode mengajar membuat siswa memecahkan masalah

d. Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk menguji suatu kebenaran

e. Metode mengajar membuat siswa untuk menemukan suatu topik permasalahan

f. Metode mengajar harus membuat siswa menyimak dalam pelajaran

g. Metode mengajar harus membuat siswa menjadi menadiri

h. Metode mengajar membuat siswa mampu bekerja sama

i. Metode mengajar harus membuat siswa termotivasi dalam belajar

2. Faktor-Faktor Yang Perlu Diperhatikan Dalam Pemilihan Metode Mengajar

            a. Tujuan pembelajaran atau kompetensi siswa

            b. Karakteristik bahan pelajaran atau materi pelajaran.

            c. Waktu yang digunakan.

            d. Faktor siswa.

            e. Fasilitas, media dan sumber belajar.

B. Jenis-Jenis Metode Mengajar

1. Metode Ceramah

Metode ceramah adalah suatu cara penyajian bahan atau penyampaian  bahan pelajaran secara lisan dari guru. Ceramah yang baik adalah ceramah yang bervariasi artinya ceramah yang dilengkapi dengan penggunaan alat dan media serta tambahan dialog.

2. Metode Diskusi

Metode diskusi merupakan cara mengajar yang dalam pembahasan dan penyajian materinya melalui suatu problema atau pertanyaan yang harus di selesaikan berdasarkan pendapat atau keputusan secara bersama.

3. Metode Simulasi

Metode simulasi berupa pe,mbelajaran yang dilakukan oleh kelompok untuk melakukan aktivitas belajar yang berhubungan dengan masalah individu sebagai makhluk sosial.

4. Metode Demontrasi

Metode demonstrasi merupakan metode yang menyajikan bahan pelajaran dengan menunjukkan secara langsung objek atau cara melakukan sesuatu. Metode demonstrasi memiliki tujuan untuk memperjelas konsep dan proses terjadinya sesuatu karena siswa melihat sendiri proses tersebut.

5. Metode Eksperimen

Metode eksperimen yaitu dimana guru dan siswa mengerjakan sesuau serta mengamati proses dan hasil pekerjaannya. Eksperimen dapat dilakukan secara kelompok maupun individu sistemik dan sistematis. Eksperimen harus dimulai dari perencanaan, persiapan, pelaksanaan, dan kajian hasil.

6. Metode Karyawisata

Pembelajaran karyawisata artinya aktivitas belajar siswa di bawa keluar kelas. Karya wisata lebih menitik beratkan pada perjalanan yang relative jauh dari kelas/sekolah untuk mengunjungi tempat-tempat yang berkaitan dengan topic bahasan.

7. Metode Pemecahan Masalah

Metode pemecahan masalah digunakan dalam implementasi pembelajaran terpadu maupun kontekstual karena pembelajaran ini dikembangkan secara integritas antara kemampuan siswa dengan topik bahasan maupun lingkungan.

C. Hubungan Pengalaman Belajar

Pengalaman belajar yang di bentuk dalam pembelajaran memiliki keterkaitan yang kuat  dengan metode mengajar. Pembelajaran adalah suatu proses yang berkelanjutan berdasarkan atas pengalaman. Pembelajaran yang berbasis pengalaman lebih mengutamakan proses dari pada produk sehingga pembelajaran harus mengutamakan aktivitas siswa guna membentuk maupun membangun kemampuan siswa. Setiap pemilihan dan penggunaan metode mengajar akan berdampak terhadap pengalaman siswa dalam pembelajaran. Hubungan pengalaman denagn metode mengajar dapat dilihat dari karakteristik metode mengajar itu sendiri.

DAFTAR PUSTAKA

Anitah, Sri. 2007. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.