Tugas 12

PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF

A.    Perencanaan Pembelajaran yang Efektif

1.      Pengertian Perencanaan Pembelajaran

Perencanaan pembelajaran mencakup kegiatan merumuskan tujuan, apa yang akan dicapai oleh suatu kegiatan pengajaran, cara apa yang dipakai untuk penilaian tujuan tersebut, materi/bahan apa yang akan disampaikan, bagaimana cara menyampaikannya, serta alat atau media apa yang diperlukan.

Perencanaan pengajaran dapat dikatakan sebagai pengembangan instruksional yang merupakan suatu sistem yang terintegrasi dan terdiri dari beberapa unsur yang saling berinteraksi.

2.      Komponen Perancanaan Pembelajaran

a.       Arah dari suatu program pembelajaran yang berupa standar kompetensi mata pelajaran, kompotensi dasar, dan indikator-indikatornya.

b.      Isi atau materi yang harus diberikan untuk mencapai kompetensi tersebut

c.       Strategi pelaksanaan

d.      Penilaian yang digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan pembelajaran.

3.      Prinsip Perencanaan Pembelajaran

a.       Harus berdasarkan kondisi siswa

b.      Harus berdasarkan kurikulum yang berlaku

c.       Harus memperhitungkan waktu yang tersedia

d.      Harus merupakan urutan kegiatan belajar-mengajar yang sistematis

e.       Bila perlu dilengkapi dengan lembaran kerja/tugas dan lembaran observasi

f.       Harus bersifat fleksibel

g.      Harus berdasarkan pada pendekatan system yang mengutamakan keterpaduan antara tujuan/kompetensi, materi, kegiatan belajar, dan evaluasi.

4.      Prosedur Perencanaan Pembelajaran

a.       Penyusunan silabus

1)      Ilmiah, penerapan isi silabus harus memenuhi kebenaran ilmiah dan teruji kesahihannya

2)      Memperhatikan perkembangan dan kebutuhan siswa dalam penerapan cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian isi/materi dalam silabus

3)      Sistematis, komponen-komponen yang terdapat dalam silabus merupakan satuan yang saling berhubungan satu sama lain

4)      Konsisten, komptensi yang diharapkan dicapai dengan penetapan pengalaman belajar yang harus dilakukan siswa

5)      Adekuat, cakupan/ruang lingkup materi yang dipelajari siswa cukup memadi untuk menunjang tercapainya pengusaan suatu kompetensi

b.      Penyusunan rencana/satuan pembeljaran

Rencana pembelajaran adalah satuan atau unit program pembelajaran terkecil untuk jangka waktu mingguan atau harian yang berisi rencana penyampaian suatu pokok atau bahasan tertentu dalam satu mata pelajaran

Unsur-unsur pokok yang terkandung dalam rencana pembelajaran :

1)      Identitas mata pelajaran

2)      Kompetensi dasar dan indikator-indikator yang hendak  dicapai

3)      Materi pokok beserta uraiannya

4)      Strategi pembelajaran

5)      Alat dan media yang digunakan untuk memperlancar penyampaian kompetensi dasar

6)      Penilaian dan tindak lanjut

B.     Pembelajaran yang Efektif

1.      Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran yang Efektif

a.       Isi (content) pembelajaran

Berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan, aturan, dan konsep atau proses kreatif yang akan dipelajari pembelajar

b.      Bahan

Bahan pelajaran berwujud tulisan, bentuk fisik atau stimuli visual, yang digunakan dalam pembelajaran

c.       Strategi pembelajaran

Pemilihan berbagai strategi pembelajaran untuk mengajarkan isi pembelajaran

d.      Perilaku guru

Guru melakukan sejumlah kegiatan selama proses pembelajaran yang berlangsung

e.       Menstruktur pelajaran

Menyusun pembelajaran berkaitan dengan kegiatan yang terjadi pada suatu tertentu selama penyajian pelajaran dan guru perlu merencanakan struktur pembelajaran

f.       Lingkungan belajar

Ketika kegiatan belajar mengajar direncanakan, pertimbangan jenis lingkungan belajar yang ingin diciptakan

g.      Pelajar

Ketika merencanakan kegiatan pembelajaran, pertimbangkan karakteristik pebelajar tertentu yang ada dalam kelas anda

h.      Durasi pembelajaran

Pebelajar mempunyai kesempatan untuk mencapai tujuan pembelajaran selama kurun waktu tertentu

i.        Lokasi pembelajaran

Ketika merancang kegiatan pembelajaran, rencanakan di tempat mana pembelajaran itu akan terjadi

2.      Karakter guru

a.       Banyaknya pengalaman mengajar gutu akan mempengaruhi keputusan perencanaan

b.      Filosofi belajar-mengajar akan mempengaruhi keputusan tentang perencanaan guru

c.       Pengetahuan guru tentang isi pelajaran, juga mempengaruhi keputusan tentang perencanaan

d.      Gaya guru dalam mengorganisasikan pembelajaran akan mempengaruhi keputusan perencanaan

e.       Harapan-harapan menata kelas, baik untuk pebelajar maupun untuk pelaksanaan pembelajaran oleh guru

f.       Perasaan aman dan control pembelajaran memainkan peran dalam proses perencanaan

3.      Guru yang Efektif

a.       Melakukan reviu harian

b.      Menyiapkan materi baru

c.       Melakukan praktek bimbingan

d.      Menyediakan balikan dan koreksi

e.       Melaksanakan praktik mandiri

f.       Reviu mingguan dan bulanan

Daftar Rujukan

Anitah, Sri. 2014. Strategi Pembelajaran Di Sd. Tanggerang: Universitas Terbuka